學，是知識的來源；學，是無知到有知的橋樑；學，是由愚變智的紐帶；學，是「寶」中之「寶」，「財」中之「財」！誰不愛「寶」誰不愛「財」？

憶往昔，彈指一揮間。「八旬」將至，求「寶」，取「財」之道，確實維艱。但，樂此不疲，甘在其中。

年幼喪父，寡母拖帶五個子女。雖然祖上留有薄產，但生活亦非寬綽，供五個子女讀書，寡母擔負不輕。學費，非繳不能入學，書籍費，可省則省。開學了，買不起新書，就向高班同學借，借不到，用手抄。抄，既能練文，又能加強記憶，還能省錢，一舉三得，何樂不為！

少年逢戰亂（抗戰），敵機轟炸，學校疏散郊區山上。上學既要背沈重的書包，還要背飯包。路漫漫，山路崎嶇，怕累畏難的同窗輟學者日增。但我求「寶」取「財」之志堅，終於完成了基礎學業。

青年時代讀中等師範（江蘇省立吳錫師範，一九四六年）。省錫師是當時江蘇省四大名校之一。校規嚴，教學品質高，尤以數理化成績，高於內地同等學校。《三 S 立體幾何》我在內地學校沒學過，抗戰勝利後轉學省錫師。上課時儘管我睜大眼，豎耳聽，仍如五里霧中。這對一個不喜歡數學的我，壓力該有多大呀！頂著困難往前上！勤問老師，求助同學，開夜車，多演算。啊！我終於在很短時間趕上班上一般的程度。高中師範畢業後（一九四八年），必須服務兩年，方可考大學，這是當時政府的規定。五十年代的我（一九五○年），已是一個孩子的母親，但繼續升大學的志願未泯，一九五二年我如願以償地考上了南京師範學院音樂系，忍痛將女兒託付給祖父母，完成音樂專業學習後，任教師範、普通中學音樂教師。

中年改學中文。五十年代末，我已是三個孩子的母親。論工作、講收入都不錯，特別是我有著一個溫馨合諧、美滿、幸福的小家庭。照講，安於現狀亦無厚非。然而，中學音樂教師非我最終理想，我的最愛是中國文學。於是，我毅然棄音樂而改學中文。在那瘋狂的「大躍進」年代，工作、家務、政治學習，壓得我喘不過氣來。一天只有二十四小時，時間對人是最公平的，他決不會厚待我，增加我的一天時數。學古漢語，要從古書堆中查找資料，背誦古文；學中、外文學，需廣讀中、外名家著作；學寫作，評論，需不輟筆耕。「工夫不負有心人」，經數年努力，我終於以優秀成績完成學業。從此，我改行為高中語文老師。

時光易逝，瞬間已到退休年齡。八十年代末，隨外子（史丹福大學訪問學者）來美，中文系畢業的我，卻是一個十足的「英盲」。踏上這異國他域的我，又不甘為「瞎子」、「聾子」，而今邁步從頭起！從初級班，中級班，至高級班，數年如一日，風雨無阻，雖「笨嘴」硬舌，仍「牙牙學語」。雖強記不住，但屢記不懈。姑且不談學得如何，只講學的艱辛，實難以言表。給我刺激最大的是一次應徵中文學校教師，Interview 的時候，問我：「如果你解釋新詞，學生不懂時，該如何？」我不假思索的回答：「我用最淺顯易懂的語言來解釋。」自此，石沉大海，我被落徵了。事後，我領悟到，學生不懂時，你用英文解釋，不就迎刃而解了嗎！於是，我更加努力學英文。而後，我同時任教兩個中文學校，直到二○○四年正式退休。

一天，我們的校長對我說：「好多老師發給學生講義、試卷，均用電腦打出來，既醒目又雅觀。」言外之意，希望我亦然。天哪！剛摘了「英盲」帽，又戴上「電腦盲」帽的我，面對新的挑戰，是迎戰，還是退卻？形勢逼人，海外中文學校不斷求新改革，你不敢去迎戰，勢必落伍。「學電腦！」天下無難事，只怕有心人！拜師求友，多練多學，沒有學不會的知識，只有不肯學的人！當我能獨力操作電腦時，第一封 E–mail，是向國內親人報喜，讓他們和我分享得「寶」取「財」的喜悅，那確實勝過得「樂透」彩獎！

啊！「活到老，學不了。」真是至理名言！

歲月荏苒，時光飛逝。瞬間，旅居美國已二十載，第二次退休至今已將五年。這期間，我仍堅持自學英文不輟，英文週記，背誦英文智慧語和聖經章節「存心節」，一週一條，繼續「爬格」（自一九九二至二○○八年共發表了九十多篇文章 –《世界日報》的「家園」，「上下古今」，「世界副刊」及《石氏基金會季刊》等報章雜誌）。經常上網，給親友寄送 E-mail，彈鋼琴，練習彈讚美詩和樂曲（給自己功課，但有彈性，決無壓力）。一週兩到三次，去所居住的老人中心學 Line Dance（排舞）。如此，則一舉多得。既是腦操，又是體操；既防老癡，又充實了生活；還增添了退休生活的樂趣，何樂不為？

今將得「寶」取「財」之道與您分享。藉此，亦向您尋「寶」覓「財」，請勿吝之！