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名句欣賞 —— 勤學篇

學不可以已

出自戰國時期思想家荀子(名况)的《勸學篇》。大意是:學習不可以停止。這是《勸學篇》開宗明義的第一句,也是全部荀子著作的第一句。它強調了學習必須持之以恆,不能間斷。荀子的觀點是符合學習規律的,學習必須「循序而進,與日俱新」(見宋.何坦《西疇老人常言》),三天打魚、兩天曬網是肯定學不好的。

鍥而捨之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。

出自荀子的《勸學篇》。大意是:雕刻時如果刻刻停停,半途而廢,連腐朽的木料也折不斷;如果堅持不懈,持之以恆,再堅硬的金石也可以將它鏤空。作者在這裡以雕刻比喻學習,並通過鮮明的對比,生動的說明了「學不可以已」的道理:如果不能堅持,就會「朽木不折」,一事無成;如果有「鍥而不捨」的毅力,那就「金石可鏤」,再高深的學問也能掌握。

少而好學,如日出之陽;壯而好學,
如日中之光;老而好學,如炳燭之明。

出自漢代經學家、文學家劉向的《說苑.建本》。大意是:少年時期愛好學習,就像初升的太陽那樣鮮明輝煌;壯年時期愛好學習,就像中午的太陽那樣放出強光;老年時期愛好學習,就像點燃蠟燭那樣把黑夜照亮。這裡以「日出之陽」、「日出之光」、「炳燭之明」做比喻,連用三個排比句,強調人生的各個階段都應好學不倦,特別是少壯時期學習效果更好。這幾句包蘊了前人深刻的人生體驗……。

業精於勤,荒於嬉。

出自唐代文學家韓愈的《進學解》。大意是:學業因為勤奮而精深,因為遊樂而荒廢。一句話,七個字,道出了學業成敗的真諦:只有刻苦勤奮的人,才能學有所成。俗話說的「書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟」也是這個意思;貪戀玩耍的人,是不可能攀登書山、遨遊學海的。這句格言語言精粹,立意警策,正反並舉,對比鮮明,可以作為激勵我們勤學的座右銘。

人不讀書,其猶夜行。

出自唐代文學家段成式的《酉陽雜俎》。大意是:人如果不讀書學習,就像在夜裡摸黑走路一樣。這句話以形象直觀的比喻,警告我們不能荒廢學業。讀書才能明理,不讀書則必然愚昧無知,成為「睜眼瞎」,在複雜坎坷的世路上摸黑夜行,其危險可想而知。這則名言從反面立論,具有振聾發聵的警戒力。

為學正如撐上水船,一篙不可放緩。

出自宋代哲學家、教育家朱熹的《朱子語錄》。大意是:學習正像撑逆水而上的船,一篙也放鬆不得。作者以逆水行舟的直觀性比喻來說明學習必須堅持不懈,富於生活氣息,很容易使人領悟。後來人們常以撑上水船來形容學習,形成了「學如逆水行舟,不進則退」的著名格言。

書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。

出自明代詩文作家于謙的《觀書》。大意是:書籍就像老朋友一樣多情,無論你是憂愁還是快樂,無論你是清晨還是黃昏,它總是和你相伴相親。作者在這裡運用擬人化的手法,賦予書籍以人的感情,讓它像老朋友一樣分擔你的愁苦,分享你的歡樂;無論何時何地,它都守候在你的身邊,跟你帶來友誼,帶來溫馨。這樣,讀書就像會故友,成了一種令人嚮往的、充滿樂趣的活動。這則名言以情動人,使你對書卷愛不釋手,可謂立意新穎。