當我從書本、報刊、雜誌上看到端莊方正的楷書、行雲流水的行書、以及縱任奔逸純藝術的草書時，就感嘆中國書法是如此優美！在腦海裡就立刻出現古人蘇軾的比喻：「真如立，行如行，草如走」的畫面。他把楷書比作人的站立，行書比作行走；草書比作奔跑。多麼形象生動！楷書、隸書屬於整齊的美，使人一目瞭然。而行書、草書則屬於變化的美、流動的美。但兩者不是絕對的，你中有我，我中有你，互相浸透，如筆劃的長短、粗細、連綿、簡約方向疏密，字的大小墨的濃淡，結構簡省多姿等等。寫出這樣的書法，才能為大家所喜愛和推廣。

徐昌興老師就是這樣一位書法家，現仍在 Milpitas Senior Center 老人中心書法班擔任主講老師。為了頌揚書法的美，他將積累幾十年研究書法的經驗，運用到教學上。限於我的水平，只能將我以前的作業和聽課的領悟，寫一些粗淺體會，供大家鑑賞參考。

徐老師改作業的特色是：首先把學員交的作品，逐字修改，用紅筆加重筆法，使字顯得蒼勁有力，符合或接近範字；其次，是結構修改。一般左大右小，右大左小，上下均勻等等。如不符合規範，視情況而修改，甚至在旁邊重寫此字；注意楷書鉤的變化。最後，既修改又給評語。如「紙質不好，筆劃不穩」、「尖鋒入紙，轉鋒後行筆，基本筆法尚須加強」等。這樣批改，每天耗費時間甚多，他覺得樂在其中！有一天，他在課堂上笑著說：我抄《心經》比任何一位學員都多，因為我要改幾十頁《心經》的作業。由此看出他的心境是如此歡快、愉悅。

徐老師教導我們寫字的方法：（一）肘動；（二）壓下去；（三）懸空（從手臂手腕動），用圈圈的方法調鋒，提一下，適當又提一下。看線條，用筆快慢，輕重有致，不要把筆桿拿得過緊。一直垂直，靈活，八面出鋒，一點一線講究，而始學寫字。橫畫「一」，逆鋒起筆，像小寫英文字母「r」字形，中鋒運行，收筆回鋒。轉角，豎鉤，先做刀形，換方向如人之踢腳一般，踢出去。

徐老師在課堂上特別強調豎鉤和橫畫的寫法。豎鉤：（1）逆鋒向左上入紙，轉鋒向下行筆；（2）到鉤處略回鋒；（3）稍顿即鉤出。智永在寫《千字文》字帖中很有特色，粗略統計帶鉤的字共有一百八十八個，富有變化，令人回味無窮。徐老師把在《千字文》字帖中豎鉤歸納為下面幾種：

有規則的：

他認為上述豎鉤怎樣變成刀形？簡單來說，豎鉤變成刀狀，只要向上或用打圈圈就可以了。如沒有尖形就沒有到刀形。一個圈不成，再轉換鋒調鋒出去，往鉤方向即可。這不是唯一、絕對的方法，但確是書寫方法之一，是徐老師多年來，從實踐中總結出來的經驗，值得推廣。

橫畫：

氣勢很重要，如橫畫顯示不夠有力時，運用英文小寫「r」字來書寫，就有不同的變化，像賽跑那樣，充滿力量。

我從 2018 年 5 月到 2020 年 2 月，每星期五早上十點鐘上課。在此期間，我們按徐老師的計劃，學習了智永書寫的楷書《千字文》，行書《心經》、米芾的《擬古》—— 青松勁挺姿等字帖。在他細心教導下，我們也完成了寫出這些作品。雖然我不成才，然而在老師不厭其煩耐心地幫助下，也學到不少書法知識。我衷心感謝徐老師為書法事業無私奉獻，悔人不倦，辛勤努力而作出的貢獻。